Международный конкурс научно-исследовательских работ «Формула научных открытий»
Международный конкурс научно-исследовательских работ «Формула научных открытий»
| ID победителей денежных призов | Размер приза, руб. |
|---|---|
| ФНО_26090201 | 10000 |
| ФНО_26090202 | 10000 |
| ФНО_26090203 | 10000 |
| ФНО_26090204 | 10000 |
| ФНО_26090205 | 10000 |
| ФНО_26090206 | 500 |
| ФНО_26090207 | 500 |
| ФНО_26090208 | 500 |
| ФНО_26090209 | 500 |
| ФНО_26090210 | 500 |
| ФНО_26090211 | 500 |
| ФНО_26090212 | 500 |
| ФНО_26090213 | 500 |
| ФНО_26090214 | 500 |
| ФНО_26090215 | 500 |
ID высылаются каждому победителю денежного приза отдельно по электронной почте для уточнения статуса и получения инструкции по выплате.
Международный конкурс научно-исследовательских работ «Формула научных открытий»
| Название работы | Категория | Степень |
|---|---|---|
| «НАШ САД» - ПРОИЗВОДСТВО ПЛОДОВО-ЯГОДНОЙ ПРОДУКЦИИ | Научный авангард | III |
| ОТДЕЛЬНЫЕ АСПЕКТЫ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ БЕЗОПАСНОСТИ РЕГИОНАЛЬНОГО СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОГО КОМПЛЕКСА: ОПЫТ ХАБАРОВСКОГО КРАЯ | Научный авангард | III |
| ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ СОСНЫ ОБЫКНОВЕННОЙ (PINUS SYLVESTRIS L.) С НАСЕКОМЫМИ-КСИЛОФАГАМИ В ПРИГОРОДНЫХ НАСАЖДЕНИЯХ ВОЛГОГРАДА | Научный авангард | I |
| МЕТОДЫ ОПТИМИЗАЦИИ ГРАФИЧЕСКИХ ДВИЖКОВ | Молодые исследователи | III |
| РУЧНЫЕ ПОЖАРНЫЕ ЛЕСТНИЦЫ | Научный авангард | III |
| АДМИНИСТРАТИВНО-ЮРИСДИКЦИОННЫЕ ПОЛНОМОЧИЯ УЧАСТКОВЫХ УПОЛНОМОЧЕННЫХ ПОЛИЦИИ | Научный авангард | III |
| ЧТО ТАКОЕ БУЛЛИНГ И КАК С НИМ СПРАВЛЯТЬСЯ | Юные таланты | I |
| ОТ ПРИРОДЫ К НАУКЕ - ОДИН ШАГ! | Молодые исследователи | III |
| АНАЛИЗ ФИНАНСОВО-ХОЗЯЙСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРЕДПРИЯТИЯ И РАЗРАБОТКА РЕКОМЕНДАЦИЙ ПО ОПТИМИЗАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И УЛУЧШЕНИЮ БИЗНЕС-ПРОЦЕССОВ | Научный авангард | II |
| ФАКТОРЫ, ОКАЗЫВАЮЩИЕ ВЛИЯНИЕ НА ИНФЛЯЦИЮ | Научный авангард | I |
| УЧИТЕЛЬ… КАКОЙ ОН НА СТРАНИЦАХ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ | Юные таланты | II |
| ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ОВЛАДЕНИЯ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКОМ БУДУЩИМИ ВРАЧАМИ: ПРОБЛЕМЫ МОТИВАЦИИ И САМООЦЕНКИ | Научный авангард | I |
| ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ОВЛАДЕНИЯ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКОМ БУДУЩИМИ ВРАЧАМИ: ПРОБЛЕМЫ МОТИВАЦИИ И САМООЦЕНКИ | Научный авангард | I |
| СОЦИОКУЛЬТУРНАЯ АДАПТАЦИЯ ИНОСТРАННЫХ СТУДЕНТОВ В САНКТ-ПЕТЕРБУРГЕ: БАРЬЕРЫ ИНТЕГРАЦИИ, ЦИФРОВАЯ ИЗОЛЯЦИЯ И ПРАКТИКИ ФОРМИРОВАНИЯ ТОЛЕРАНТНОЙ УНИВЕРСИТЕТСКОЙ СРЕДЫ | Научный авангард | III |
| МАЯТНИК ДЛИННОЮ В ЧАС ИЛИ НАУЧНАЯ ОХОТА НА МЕДВЕДЯ | Молодые исследователи | I |
| ТЯЖЁЛАЯ РАСПРОСТРАНЁННАЯ ПИОДЕРМИЯ У ПАЦИЕНТКИ С ДЕКОМПЕНСИРОВАННЫМ САХАРНЫМ ДИАБЕТОМ 2 ТИПА: КЛИНИЧЕСКОЕ НАБЛЮДЕНИЕ | Научный авангард | I |
| РАЗВИТИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ ПЛАСТИЛИНОВОЙ АНИМАЦИИ | Молодые исследователи | II |
| ТЕРМИНОЛОГИЯ ГОНЧАРНОГО ПРОИЗВОДСТВА ТУЛЬСКОЙ ОБЛАСТИ | Научный авангард | II |
| КАК РАБОТАЕТ БАНКОВСКАЯ СИСТЕМА | Молодые исследователи | III |
| ВОЛОНТЕРСТВО В РОССИИ | Молодые исследователи | III |
| МАРШРУТ ВЫХОДНОГО ДНЯ | Юные таланты | III |
| ТЯЖЁЛОЕ ТЕЧЕНИЕ РАСПРОСТРАНЁННОГО ПСОРИАЗА КАК КЛИНИЧЕСКАЯ МАСКА ПОЗДНЕЙ СТАДИИ ВИЧ-ИНФЕКЦИИ, ОСЛОЖНЁННОЙ ДИССЕМИНИРОВАННЫМ ТУБЕРКУЛЁЗОМ ЛЁГКИХ | Научный авангард | I |
| СОЗДАНИЕ СИСТЕМЫ АНАЛИЗА ОТВЕТОВ НА ТЕСТЫ И ОПРОСЫ | Научный авангард | III |
| СОЗДАНИЕ СИСТЕМЫ АНАЛИЗА ОТВЕТОВ НА ТЕСТЫ И ОПРОСЫ | Научный авангард | III |
| РИТОРИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА БУДУЩЕГО ПЕДАГОГА КАК ФАКТОР ФОРМИРОВАНИЯ ЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ | Научный авангард | III |
| СЕМЕЙНЫЕ ОТНОШЕНИЯ В ДРЕВНЕЙ РУСИ В ИСТОРИЧЕСКИХ ИСТОЧНИКАХ XI-XII ВЕКОВ | Научный авангард | I |
| АКТУАЛЬНОСТЬ МАТЕМАТИКИ ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ ДРУГИХ ШКОЛЬНЫХ ПРЕДМЕТОВ | Молодые исследователи | I |
| ALGORITHMIC AMPLIFICATION, ENGAGEMENT INERTIA, AND POLITICAL VISIBILITY | Научный авангард | I |
| ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ РЕГУЛИРОВАНИЯ РЫНКА ТРУДА | Научный авангард | III |
| ПРОФЕССИИ В КОКСОХИМИЧЕСКОЙ ОТРАСЛИ: ОТ ТЕОРИИ К ПРАКТИКЕ | Молодые исследователи | I |
| ИМЕНА ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ В "СКАЗКЕ О ЦАРЕ САЛТАНЕ" | Юные таланты | II |
| ИСААКИЕВСКИЙ СОБОР В ЧИСЛАХ И ВЕЛИЧИНАХ | Юные таланты | I |
| УПРАВЛЕНИЕ СПОРТОМ НА МЕСТНОМ УРОВНЕ: СТРУКТУРНЫЕ ОГРАНИЧЕНИЯ И ТОЧКИ РОСТА | Научный авангард | III |
| ТИПОЛОГИЯ И ДИНАМИКА ДОВЕРИЯ К ИСКУССТВЕННОМУ ИНТЕЛЛЕКТУ: УПРАВЛЕНЧЕСКИЙ ПОДХОД К СОЦИАЛЬНОМУ ВОСПРИЯТИЮ ТЕХНОЛОГИЙ | Научный авангард | I |
| ТИПОЛОГИЯ И ДИНАМИКА ДОВЕРИЯ К ИСКУССТВЕННОМУ ИНТЕЛЛЕКТУ: УПРАВЛЕНЧЕСКИЙ ПОДХОД К СОЦИАЛЬНОМУ ВОСПРИЯТИЮ ТЕХНОЛОГИЙ | Научный авангард | I |
| ТИПОЛОГИЯ И ДИНАМИКА ДОВЕРИЯ К ИСКУССТВЕННОМУ ИНТЕЛЛЕКТУ: УПРАВЛЕНЧЕСКИЙ ПОДХОД К СОЦИАЛЬНОМУ ВОСПРИЯТИЮ ТЕХНОЛОГИЙ | Научный авангард | I |
| ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ МОЛОДЁЖИ: ВЫЗОВЫ ВРЕМЕНИ И РОЛЬ ПЕДАГОГА | Молодые исследователи | I |
| ПРАВА МОЛОДЕЖИ В РОССИИ: СОСТОЯНИЕ И ОСОБЕННОСТИ РЕАЛИЗАЦИИ | Научный авангард | III |
| НОВЫЕ КОНСТРУКТИВНЫЕ РЕШЕНИЯ НАРУЖНОЙ СТЕНЫ ГРАЖДАНСКОГО ЗДАНИЯ | Научный авангард | III |
| ПЕРВИЧНАЯ ОСТЕОСАРКОМА ПОЯСНИЧНОГО ОТДЕЛА ПОЗВОНОЧНИКА L3-L4 | Молодые исследователи | I |
| THE MOTIF OF BEING LOST AS A LITERARY REPRESENTATION OF PSYCHOLOGICAL CRISIS AND SOCIAL CONTRADICTIONS IN TWENTIETH-CENTURY UZBEK PROSE | Научный авангард | I |
| ВНЕДРЕНИЕ ИНСТРУМЕНТОВ БЕРЕЖЛИВОГО ПРОИЗВОДСТВА (LEAN) ДЛЯ МИНИМИЗАЦИИ ПОТЕРЬ И ПОВЫШЕНИЯ РЕНТАБЕЛЬНОСТИ ПЕРЕРАБАТЫВАЮЩИХ ПРЕДПРИЯТИЙ ПИЩЕВОЙ ПРОМЫШЛЕННОСТИ | Молодые исследователи | I |
| ЭВОЛЮЦИЯ ПОДХОДОВ В ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ: ОТ ИСТОРИИ К ИННОВАЦИЯМ | Научный авангард | I |
| ЭВОЛЮЦИЯ ПОДХОДОВ В ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ: ОТ ИСТОРИИ К ИННОВАЦИЯМ | Научный авангард | I |
| ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ НА ТЕМУ: «МАТЕМАТИКА В ИГРАХ» | Молодые исследователи | III |
| ДИМИНУТИВЫ В ПЕСНЯХ АРГЕНТИНСКИХ ИСПОЛНИТЕЛЕЙ | Научный авангард | I |
| ЛИТЕРАТУРНОЕ СЛОВООБРАЗОВАНИЕ | Юные таланты | II |
| МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ И СОДЕРЖАНИЕ ЕСТЕСТВЕННО-НАУЧНОГО И МАТЕМАТИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В КОНТЕКСТЕ ОБЕСПЕЧЕНИЯ ТЕХНОЛОГИЧЕСКОГО СУВЕРЕНИТЕТА РОССИИ «РОЛЬ ШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В РАЗВИТИИ ТЕХНОЛОГИЧЕСКОГО СУВЕРИНИТЕТА СТРАНЫ» | Молодые исследователи | III |
| НАСТАВНИЧЕСТВО КАК ИНСТРУМЕНТ АДАПТАЦИИ ПЕРСОНАЛА К ВНЕДРЕНИЮ ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА В УПРАВЛЕНИЕ ПЕРСОНАЛОМ | Научный авангард | III |
| ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЕКТ «ДОНБАСС И РОССИЯ — ОДНА СЕМЬЯ» | Научный авангард | I |
| ПРИМЕНЕНИЕ ДИАЛОГОВЫХ МЕТОДОВ ПРИ ПРЕПОДАВАНИИ ТЕХНИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН | Научный авангард | I |
| ПРОБЛЕМЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА В ИЗБИРАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ И ВОЗМОЖНЫЕ ПУТИ ИХ РЕШЕНИЯ | Научный авангард | III |
| РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА "ОСНОВЫ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ" | Научный авангард | III |
| РОЛЬ ДИСЦИПЛИНЫ «ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ» В РАЗВИТИИ НАДПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ НАВЫКОВ У СТУДЕНТОВ | Научный авангард | I |
| СОВРЕМЕННЫЕ ТЕНДЕНЦИИ МОДЕРНИЗАЦИИ СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ ОСОБО ОХРАНЯЕМЫМИ ПРИРОДНЫМИ ТЕРРИТОРИЯМИ ЛУГАНСКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ | Научный авангард | I |
| ФИЗИОТЕРАПИЯ ПРИ ТРАВМАХ КОЛЕННОГО СУСТАВА У СПОРТСМЕНОВ | Молодые исследователи | I |